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        卓越教师教学法则分享(三)

        作者:朱红湘来源:绵阳中学资阳育才学校校教科室 日期:2018年1月10日 11:06

         

        以考促学,成就学生

                                                                    初中部  初一语文组  王霞

        尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
        大家,晚上好!

            我是来自初中部的王霞。首先感谢学校搭建这样一个平台,让我有机会和各位老师一起分享教学中的心得体会。本次分享的主题是围绕卓越教师的“十项教学法则”进行展开,所以我将结合“反思自我”法则和“成功激励”法则来谈谈引导学生如何正确对待考试的四点做法,以下做法仅供参考,有不足之处恳请大家多多指正。

        一、前期思想浸润

            面对考试,学生大多是抗拒的、害怕的。那是因为他们没有真正了解考试的目的和意义,由于家长、老师过分的关注考试的分数,给学生造成了错误的映射,即认为分数是最重要的。其实考试是一场与学生的沟通,是一种了解教与学的质量的手段,通过考试可以检测老师教学中存在的问题和学生对所学知识的掌握程度。因此我们就必须淡化考试的分数,引导学生重视学习的整个过程,认真、踏实、严谨地对待每一节课、每一个知识点。

        而这个工作需要家长和老师的共同努力来完成,家长不能每次看到学生的考试成绩就暴跳如雷,而是坐下来认真了解孩子这次为什么会考差。老师则不应过分强调考试分数,而应带领学生认真分析试卷,找出解决措施。学生通过一次次的考试学会如何查找自身的问题以及如何处理问题,每一次考试都变成了学生努力夯实自己的绝佳机会,这样他们就会变得不再惧怕考试,逐渐体会到学习的成绩感。当然任何道理不是说一遍学生就可以理解,这个形成过程是很漫长的!所以,请不要着急,教育本是一项需要耐心去等待结果的工程。

        二、划定考试范围

            考试不是要考倒学生,而是要考出问题,努力弥补问题。语文试卷主要由选择题(包括考查字音、字形、成语的使用、语病、文学常识、连句成段、选词填空等)、默写(包括课本所学的现代文、文言文、诗歌所有需要背诵的篇目)、名著导读、语言的实际运用、两篇现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、作文这几部分构成,其中选择题、默写、文言文、诗歌鉴赏都是对书本知识的考查。如果考试前,我们告诉学生本次考试范围就是目前为止所有学过的内容,学生就只能盲目的复习,考试结果可想而知。而我会给出明确的范围,比如这一阶段我们学习了A、B、C、D四篇文言文,考试考B篇文言文,我会给学生若有其事地分析四篇文言文哪些会考并且告诉他们重点复习两篇文言文,其中就包括B篇文言文,其他版块的复习同理。那么当你第一次这么做的时候,有些同学会很认真地去复习,有些同学可能没当一回事儿。这个时候不用着急,当学生像这样经历过两三次之后,他们就会发现原来老师很厉害,每次都能预测准要考试的内容。这样学生就会慢慢听你的话,就会有越来越多地学生在考试之前积极认真地去巩固已经学过的内容。那么,学生就能在考试中不断地获得成就感,这不正是“成功激励”法则的运用吗?当学生获得成就感就会生发出想要学习的念头,我们也就真正做到了以考促学。

        三、认真组织复习

            每次月考之前要有计划、有目的、有针对性给学生进行复习指导。以前考前我也有复习课,就是走到教室单纯地给学生说一句“今天这节课复习,你们自己看书”。所以在考后我说得最多就是“我考前还给了两节课复习,结果还是考得这么糟糕……”。后来经过自我反思才知道这样的复习是无效的,是在浪费学生宝贵的时间。所以,现在每逢考试,我会给学生组织两节有针对性的复习课,重点是巩固学过的古诗词和文言文。学生掌握得最薄弱的是对古诗词内容的理解,包括了炼词炼字、对千古名句的赏析、对写作手法的分析等等;文言文也是对课文内容的分析最为薄弱。复习课上我会带领学生将新课所学的内容重新梳理一遍,这个时候学生会发现以前的笔记有记错的、记漏的。通过复习,他们把笔记做得更准确、更完整了,对知识理解得也更深入了。另外,一节复习课对时间的安排要做到具体化,细致划分到这节课前15分钟、中间20分钟、最后10分钟分别干什么,只有将时间进行具体细致的安排,才能让这节课的复习高效起来。如果每次考前都能进行一次这样有针对性的复习,学生到了期末就会对一学期所学的内容掌握得非常牢固,这个时候我们也就不用过分担心期末考不好了,学生只需将所学内容正常发挥就好。

        四、考后总结反思

            苏格拉底有言:“未经反思的生活是不值得过的”,而我想说未经反思的试卷是不值得考的。但是每次让学生写总结,会发现学生写得很肤浅或者说学生根本不知道如何去总结,他们写得最多的就是“我上课没有认真听讲”“我作业没有认真完成”“我上课爱开小差”“我考试之前没有认真复习”等等大而空的总结,这样的总结对下次考试成绩的提高毫无帮助。所以,每逢考后我一定会带领学生一起认真分析本次考试的试卷,从考试题型、考查知识点、分值分布情况、试卷难易程度入手。分析得出基础题、中档题、难度题的实际分值和自己的实际得分值,通过比对清楚的知道自己到底是哪一个版块薄弱。

        比如,字音、字形、成熟的使用、默写、课内文言文和诗歌鉴赏都没有得到满分,那就说明课本知识还没有掌握牢固,后期的学习要更加重视对课本知识的理解和识记。再比如,现代文阅读版块丢分严重。其实任何一个学生在做语文试卷的时候都会觉得现代文阅读是最难的,也是最害怕的。然而阅读的文章可以千变万化,但是主要考查的题型却是固定不变的,它包括归纳概括题、句子或词语的含义理解题、句子或词语的赏析题、句子或段落的作用题、结合文章内容谈感想或者启示的开放性题。而这些主要题型都有相应的答题方法和技巧,学生首先要认真审题、读懂文章、结合答题方法方可答出答案。面对阅读版块,我首先带领学生去分析:一通过对题干的浏览,我是否可以快速辨识每个题所要考查的知识点?二这一类题型的答题方法我是否记得?三整篇文章的大意我是否可以读懂?如果是觉得自己连文章的大体内容都读不懂,那么在接来下的学习生活中应该加大阅读量以提高自己的感悟能力;如果是看到一个题根本无从下手,那么就是不能辨识题干中要考查的知识点或者完全不记得现代文阅读要考查的主要题型,下来就应该熟悉现代文阅读的主要题型及其相应的答题方法。

        以上就是我在引导学生如何正确对待考试的四点具体做法,面对考试成绩,我们不要总是责怪学生太笨、太不认真、太不努力,而是秉承着“反思自我”的原则,认真组织好以上四个环节,相信学生会在考试中逐渐体会到成功的喜悦,从而更加地信任老师,进而去享受学习的乐趣,最终围绕在老师身边取得更加辉煌的成绩。

        我的分享到此结束,谢谢大家!

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