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        卓越教师教学法则分享(四)

        作者:朱红湘来源:绵阳中学资阳育才学校校教科室 日期:2018年1月11日 11:06
        历史课堂——应该是有厚度和有温度的教学
                                                       ——“卓越教师”十项教学法则分享
                                                        高中部   高一历史  杨 玲
            各位老师,各位同仁,大家晚上好!我是高中部历史老师杨玲。今天,我的分享主题是《历史课堂——应该是有温度和有厚度的教学》
        今晚站在这里作“卓越教师”教育教学法则的分享,很荣幸。但“卓越”二字,实不敢当。毕竟“术业有专攻”,各有所长。所以,在此,仅算作是我自己这几年工作以来,在历史教学上的一些感想和领悟与大家分享吧,
         
        一、主动靠近,以心换心——历史课堂应该是有温度的。
            一直觉得,教育是一个特殊的职业,不只是单方面的努力就可以,他需要在教育教学中和学生的交流与回应,需要我们主动去靠近他们的心灵、去消除知识的冷漠外壳,主动去走向他们、感应他们、并尊重他们。
        比如历史课经常会讲到各种战争,男孩纸往往比较感兴趣也比较了解,记得有次讲到抗日战争,说到当年我们的革命先辈们扛着小米加步枪跟日本鬼子打游击战的时候,有个平时挺沉默的胖乎乎的男生立马就兴奋了,当时我让他起来为同学们讲讲,他滔滔不绝地讲了当时国共军队的配备,各种步兵的枪械、空军的战机、坦克型号等等,那一刻我看到了一个不一样的他,等他讲完后其他所有同学也送上了认可的掌声和目光。从那以后,课堂上他更专注和认真了,课后他也会经常和我聊聊世界一战、世界二战、抗美缓朝、越南战争等等,在历史课堂延伸之外他告诉我他的梦想,他说他以后想从事军工行业方面的事情,那一刻,我看到了他的眼里有自信和梦想的光芒!我想兴趣真的是最好的老师吧,但也需要我们用心去感应他们的兴趣点,并给与鼓励和尊重。
        有时候,我给他们讲到古代中国如何从繁荣鼎盛的帝国逐步走向衰落灭亡,近代中国如何因为落后而被西方用船坚炮利叩开国门屈辱挨打,现代中国又如何洗刷屈辱、吸取教训、发愤图强,到今天的中国正大国崛起无比荣光,当我告诉他们只有更好的了解历史,只有少年勤学,才能青年担纲。那一刻,我能感受到他们有热血青春的触动,我也看到了他们的眼里有家国情怀的光芒。只有眼里有光,心里才能有温度,而我喜欢这样有温度的课堂。我想,教育应该就是这样,需要双向回应,才能双向成就吧!
         
        二、理解而教,厚而载物——历史课堂应该是有厚度的。
            当然,历史课堂不仅仅要有温度,更应该是有厚度的,在教育教学中,必须“理解而教,厚而载物”。
        我告诉自己,有厚度的历史是不容被轻视和懈怠的,所以,在这几年的教学中,对于每一堂课,我都认真对待,绝不懈怠!每一次,从课前的备课写教案、备课本的详案简案,到上课的课件,课件里每一个词的用法、每一句话的字体大小、每一张图片的选择、哪怕是每一个声音和动画,我都认真制作和对待!有时候也许只是一个板书设计,我都会重复写很多次,修改很多遍,最后择其最优最适合的去教学!因为,我明白,课堂的厚度是需要课堂之外的努力和沉淀的;我也明白,如果我自己都没有把知识理解透彻、消化透彻,又怎样去地教会学生理解、消化呢!我知道“台上一分钟,台下要十年功”,就像历史一样,它需要厚度的不断累积和沉淀,才能做到最后的“厚积薄发”!
        有时候在上课之前,让学生们把书拿出来做好上课准备的时候,会有学生顽皮调侃道:拿历史书,历史书,就是所有书里面最厚的那本!高中历史书真的是最厚的!但现在,我也会很有底气的笑着对他们说,历史书不厚,怎么装得下这古今中外浩瀚的历史,怎么承担起这几千上万年厚重的过去呢!
         
        三、投入正比——既为其人师,便极尽其责。
            教书育人是一个任重而道远的事情,教师这个特殊的职业承载着太多特殊的职责,让人不可轻揽,亦不可轻放,所以,一直告诉自己“既为其人师,便要极尽其责”。开始的四年里,几乎每周每天晚上都很晚离开办公室,有时候备着课、做着课件太入神,一抬头发现办公室早已没有其他人了,看看时间原来早已经是深夜十二点、或者快凌晨一点了。别看在这里,说起来这么轻松,但做起来,过程真的很难,也真的很痛苦。不过,也许正是因为了解和经历了这份责任的痛苦,才能真正的体会和担起这份责任身后巨大的快乐!到今天,相对来说要轻松了很多,真的“你的投入在哪里,回报便会在哪里”。所以,我感谢当初努力的自己!
        当然,教无定法,教育教学真的不仅仅需要技术,还是一门艺术,也不是三两法则就可以说完的、教好的,相信每个人心中都有属于你们自己的教学法则和教育领悟,在此,也仅仅只是我自己的一些小小感悟和坚守罢了。
         
            最后,跟大家分享一个小故事吧:在佛陀的僧团里,有一个非常普通的比丘,他的工作就是接引僧,每次有云游僧来的时候,他就去接引,到晚上,他就负责拿着灯笼去照路。他花了很多心思在他的那些灯笼、灯具上,就是希望每次去接云游僧的时候能为他们引好路。他干了30年的接引僧,没有人关注他。
        结果,有一次,经舍失火,他存放在经舍的这些东西都被烧掉了。可是,这个时候,又有云游僧要来,他又要去接引。接云游僧的时候,天很黑,看不见路,他也很着急啊,于是他就把他的手举起来。可当他把手举起来的时候,他的手上满是光芒。
        佛陀所有的弟子都很惊讶,问佛陀,他为什么可以这样?佛陀说:虽然他只是一个普通的比丘,但他用一生去坚守着一个平凡的责任,他满身都是光亮!
            或许,我们就如那个接引僧,只是僧团里一个普通得不能再普通的比丘,但也许,我们也在用我们自己的一生去坚守着教书育人这一个平凡的责任。这个小故事送给大家,也是激励自己,愿若干年后,我们每个人都能散发属于自己的满身光亮!
        再次感谢大家的聆听,谢谢大家!

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